毕业论文该不该写该写到什么程度还要与培养目标挂钩

　　又到一年毕业季，很多高校和研究所的老师们对待本科、硕士、博士学位论文表现出不同的态度和关注点。

　　有学者认为“现在的本科生写论文没有太大意义，建议取消本科生论文”。也有导师感叹“现在的硕士论文质量堪忧，质量下降太快”。博士生导师则始终坚持对博士学位论文要“高标准、严要求”。

　　不同学位的学位论文呈现出不同的质量，老师们对其也有不同的态度和期待。笔者以为，不管何种学历阶段，学位论文都只能作为实现培养目标的手段，而不能作为其目的。故此，应当根据本科、硕士和博士学位不同的培养目标来定义论文的意义，从而决定是否应当设置论文写作环节和论文应当如何写作。

　　高校应当以“培养完整的人”作为最终目标。因此，通识教育、学习能力、人格养成、价值观引导、习惯培养应贯穿于本科课程的设计当中。课程质量和教学质量的把控可以通过课程讨论、作业、读书笔记、实践等等环节来实现。

　　学术型硕士是为博士阶段作准备，论文在体量、深度、创新性方面的要求上肯定不如博士论文高，但是基本的学术规范、写作范式、学术训练和文献阅读量是应当保证的。

　　而对于专业硕士而言，应用性的技能培养才是其培养目标，学位论文的写作可不必当作专业硕士毕业的必修环节。

　　学位论文是其踏入学术研究领域的第一份成绩单，也是最初的学术积累。这个基础的起点越高、方向越明确、思考越深入，对一个“准科研人员”来说，他（她）将来的学术道路才会越走越好。

　　所以导师们应当以学位论文的写作作为抓手和具体落地措施，以高标准的学术水平要求博士们。坚决不放水、把好质量关。

　　说到底，论文是学术研究的产物。到底该不该写，该写到什么程度，还要与培养目标挂钩啊！

• 上一篇：湖南大学回应“硕士毕业生论文涉抄袭”：立即成立专门工作组
• 下一篇：2017届刘祥同学荣获上海市金融专业学位研究生教指委首届论文大赛优秀论文