乡村教育为了让乡村的教师活得有乡村的孩子生活得更美好！原标题：乡村教育，为了让乡村的教师活得有，乡村的孩子生活得更美好！
扎根乡村教育二十多年，亲眼目睹和经历了城区与乡村学校的巨大差别，对于乡村教育的未来发展之，内心充满了无尽的期待和无比的纠结——乡村教育，需要多方发力！
目前制约乡村学校发展障碍之一，就是来自于地方资金的扶持力度不够。俗话说：巧妇难为无米之炊。一所学校要想有好的发展，必须要有相应的硬件设施作为保障。这一点对于城区学校是没有任何问题的，无论是来自地方的，还是办学单位的资助，都常到位的。这一点大家都是有目共睹的。
可是对于乡村学校来说，这些最基本的办学条件都是很难办到的。为了筹措一点办学资金，需要学校领导四处求人，低三下四地请求办学单位给予资金的扶持，于是每年的“教师节”也就成了“乞讨节”，哪还有“师道”可言？
：解决这一问题的最有效的办法就是——将乡村学校与城区学校一样对待，必要的硬件设施（例如安全的塑胶跑道、标准化的实验室、舒适宽敞的餐厅等等）要有地方城府出资兴建。唯有此，才会让乡村的孩子和城区一样，感受到教育公平的恩泽。
大家都知道这样一句话：一个好校长就是一所好学校。可见，一个好校长对于学校的发展是至关重要的。可是目前乡村学校的校长绝大多数属于上级教育主管部门行政的，校长的一切教育教学行为都是为上级服务，至于教师的利益，学生的成长似乎很少考虑。正是由于这种行政指令安排校长的做法，导致很多弊端的产生，例如：很多学校的负责人自身的素质并不高，甚至还有的是通过关系得以上位的，由于自身并不懂得教育教学规律，所以在日常的学校管理显得简单，一些“土皇上”的做法并不少见，从而将学校慢慢变成了自己的“私人企业”，极大挫伤了一线教师的工作积极性。
：由于校长的作用至关重要，为此对于校长的选拔任用必须慎之又慎。最佳的方式就是采用的推荐（行政存在诸多的猫腻，例如：暗箱操作），只有符合大众标准的才是大家心仪的校长人选。选择校长的标准应该有以下几点：一是思想先，一个好校长要把教育事业放在至高无上的，自己当校长是来为教师、学生、家长，乃至整个社会服务的，而不是满足自己的跳板；二是业务素质高，一个好校长首先是一个爱读书的学者，只有校长爱读书才会引领老师、学生一起好好学习；三是创新意识强，一个好校长绝不是安于现状的平庸者，要引领老师们走教育创新之，永远敢于站在教育的最前沿。
一所好的乡村学校除了要有一个高水平的校长作为当家人，最关键的还是要有一支高素质的教师队伍。目前城乡差距最大的其实还是师资力量。由于各种原因，导致目前乡村学校优质的教师资源严重流失，很多乡村学校教师的老龄化非常严重，即使有些年轻教师也是抱着“得过且过“的态度在混日子（因为生源流失严重，已经没有了往日的进取心了。）
：要想提升乡村学校的吸引力，必须做好以下几点工作：一是确保优质的生源不再流失。其实导致优质教师资源的流失，首先是优秀生源流向城区导致的。为此，要想留得住教师的心，就必须控制好生源不再流失，划片招生、就近入学就是目前较好的措施之一；二是切实提升乡村教师的职业幸福感。最近国家、地方出台的“支持乡村教师计划“、”为在乡村教育30年的教师颁发荣誉证书“等等，都是在努力提升乡村教师的职业幸福感。再者，乡村教师也要学会欣赏，为自己是一名乡村教师而自豪，因为教师本身就应该是个丰富的人，灿烂的人；三是努力提升乡村教师的个人素养。其实很多时候乡村教师是存在自卑感的，这种自卑感就是源于自身的业务素质不高导致的。为此乡村教师自己要加强学习，学会成长发展，其次上级教育主管部门应该多给乡村教师一些专业培训提升的机会，适当放宽条件，让乡村教师也能够得到一些高层次的培训。
大家都知道最好的教育其实是来自与家庭的教育，目前制约乡村教育发展的最大障碍就是家长的素质不高，甚至很差。通过一年的城区“支教“生活，笔者切身感受到城乡家长的差距太大了。城区的家长的素质普遍很高，对于自己孩子的家庭教育非常到位，很多家长能够很好配合学校、老师一起做好孩子的培养教育工作。相比较而然，乡村的家长把教育的责任跟多地推给了学校，这也就导致了乡村学校有的孩子的教育成了难题。
：要想让乡村的孩子有好的成长发展，首先要努力做好家长的“再培养“工作，要建立一种“孩子入校，家长入学”的机制，也就是说：自己孩子入学的第一天开始，家长就要开始配合学校一起做好孩子的教育工作。目前，在很多学校已经开始进行“家庭教育指导班”的培训工作，地方教育部门首先对学校的相关教师进行专业培训，在经过培训合格取得上岗资格证之后，专业的教师再对家长进行家庭教育的专业指导培训，这无疑为提升乡村家长的个人素质提供了有力的保障。
以上四点是对于“如何乡村教育”，从社会、学校、教师、家长四个层面提出的，得到相应的关注和支持，以盼乡村的教育事业再现辉煌的那一天，让乡村的教师活得有，乡村的孩子生活的更美好！返回搜狐，查看更多
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