教育科研论文写作格式规范标准

　　一篇论文是不是合格我们首先就要看它的格式是不是标准，那么教育科研论文写作格式的标准是什么样的呢?本篇主要是向大家介绍了关于教育科研论文写作格式的规范标准，希望在大家今后的写作当中带来帮助。

　　题目是论文内容的高度概括，往往是论文精髓的集中体现。每个作者总是力图以最简洁、最鲜明的语言来概括论文的内容。拟定好题目。

　　直接要求直接揭示论点或论题，使读者一看就能了解论述内容。

　　具体使读者能准确地把握论文的基本论点或论题。

　　精炼题目不宜过长，尽可能删去可有可无的字、词，长的标题可以用副标题来加以调整。

　　一是揭示论点的标题。即把论点概括出来拟定标题。如：《马克思主义世界观是培养“四有”人才的思想基础》、《教师师应注意培养学生的幽默感》、《要重视语文学科的交际性》、《教师，应把美的语言带入课堂》。

　　二是揭示论题的标题。即不是揭示论点而是揭示研究的是什么问题的标题。如：《从经济建设对教育的需求，看我国教育发展的困惑与出路》、《关于股份制办学的思考》、《论市场主体对“见利思义”传统美德的要求》、《谈中学数学中学习迁移能力的培养》。

　　2.准确署名书写出作者姓名及其工作单位，个人写的个人署名;集体写的按贡献大小列名。姓名前写上单位(全称)。单位与姓名之间空两格。

　　内容提要是论文的重要组成部分。它的作用在于让读者尽快地了解论文的主要内容和结果，以补充文题的不足。提要既负担吸引读者的任务，又可供文摘索引杂志选用。提要要做到：短，200-300字为宜;精，内容准确、精炼，把论文主要内容概括出来，不多写一个可有可无的字;完整，一篇提要是一篇独立的短文，结构严谨，逻辑性强，独立成篇，不加评论，只对论文内容作忠实介绍。拟写提要要注意叙述准确而不走样，内容具体而不空泛，文字简练而不冗长，表达明白而不晦涩，不列举例证，不讲研究过程，不作自我评价，不与他人成果互相对比，不与正文、前言或结论的语言雷同。在排列上，它一般放在论文题目和作者署名下面。用“内容提要”四字标出。每行文字的左右两端，都应向里缩进数目相同的数格。

　　本文论述了中学物理美学目标理论与实施的问题，着重论述了中学物理学科的内容、美的本质和形式与相应审美意识的产生，中学物理的美育目标及其实施方法和途径。

　　本文根据教育心理学的学习变量理论，分析了影响中学生化学学习成绩的内因和外因，并提出了如何围绕这些因素去有效地指导中学生学好化学的一些新见解。

　　提要在全面总结十年来教改经验的基础上，提出了“启导式综合教学”的方法与理论依据、教学结构模式和试验效果，阐述了它的各种教学结构对提高学生六种思维品质的相对作用。

　　致谢是对本文研究提供过重要指导和得动的同志，都应在论文的结尾处书面致谢，以表尊重他人的劳动，感谢他人的帮助。

　　综上所述，论文的写作格式，其正文由结论、本论、结论三部分构成。正文前有题目、署名，还有内容提要;正文后有致谢和参考文献共八大部分。但目前都倾向简化，不死搬格式;不过，申报科研成果的论文，这八部分应齐全为好。

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