医学论文综述的写作步骤

　　医学论文综述的写作步骤。结合相关文献资料，挖掘、提炼出有意义的主题，是写好综述关键性的第一步。综述的主题通常比科研宽，但主题的宽窄要适度，要视拟投期刊对文稿的要求、所综述学科领域的发展现状、是否有相关或类似主题内容、以及综述作者本人的学识水平及驾驭材料的能力等多重因素的

　　② 具备现实可能，如已掌握了较为充分的相关资料，具有对其分析与综合的能力。

　　③ 体现优势，如在该领域已做过一定的基础性研究工作，或对某些问题已有一定的见解和认识，或已梳理出清晰的脉络及分歧等。

　　不论哪种形式，综述的选题应与自己所从事或熟悉的专业密切相关，为作者本学科的研究内容。

　　① 资料的搜集要围绕选题对相关文献进行系统、全面的搜集。综述资料的搜集与编写教材的纵向深入（强调体系）有所不同，综述更注重横向的综合，将分属不同学科、专业，但讨论同一问题或与同一问题相关的知识信息联系、融合在一起。这决定了作为综述写作基本素材的文献资料在学科属性上的分散性。

　　② 综述写作由于是对一次文献的综合，尽管可以参照已发表的相关综述，但资料搜集的重点应放在新近发表的原著上，力求新颖。文献资料的新颖性，应新在新的事实、新的方法、新的见解上，而不是“新”在文献的发表年代上。

　　③应有效利用检索系统的各种功能，在检索文献时便对文献进行初步的过滤。可以通过特下词，语种及是否有摘要等多方面限定，使检索结果尽可能地控制在可驾驭的范围之内。

　　④ 伴随对资料的搜集、占有、理解的逐渐充分，整体思也在不断地调整、完善，逐渐清晰、确定。此时会出现资料不足的薄弱环节，需要进一步的更具针对性的资料补充。

　　① 对搜集到的文献资料，要通过阅读、分析，对相关内容做出初步的取舍。首先通过阅读摘要部分，确定该文献是否对本综述的写作有可利用价值，然后决定是否进一步全文，并在全文的基础上进一步研究哪些文献是重点文献。

　　②对拟的材料，如事实、数据、结论等，应先判断其是否严格地执行了研究方案，统计学方法是否有误，论证是否符合逻辑等。这种鉴别分析是作者得出科学结论的最基本前提，体现了作者的学识水平和阅历经验，即作者的科学鉴赏能力。

　　③在阅读、分析、判断之后，便对初选的素材做进一步整理。整理包括两层含义：

　　一是感性为。科学研究的目的是事物的本质和规律，而对事物本质和规律的认识一定是对它们的认识。在研究中获得的一切（事实、现象、数据等），无一不是感性材料，必须通过这些感性素材推导出其认识，即透过现象看本质。

　　二是整序。由于原著的作者各异，讨论的主题范围各异，所用方法及研究对象各异，观点和见解各异，发表的文种，时间和期刊亦各异，要求综述的作者不仅从这纷繁零乱的文献信息中，提取出有用的知识信息，使之形成新的有机整体。对相关素材的整序，体现作者对文献、对知识信息的驾驭能力。通过整序，可以从新的视角去认识事物，展示他人未及的新思、新视野，从而知识本身固有的内在逻辑关系，出新的联系，从而提出新的见解和结论。

　　科技论文有固定的写作格式，而综述写作则没有固定的格式。在写作之前，撰定一个详细的写作提纲是十分必要的。写作提纲是文章写作思的文字体现，是用序号和文字所构成的一种逻辑顺序，是综述写作的设计图。

　　① 写作思的连贯，条理清晰，层次分明。明晰确切的写作常导致思维缜密和清澈。借助于提纲梳理思、人造垂炼思想，不仅适用于科研论文，也同样适宜于综述的写作，这早已是学术界的共识。

　　② 有利于材料的组织安排，防止遗漏、重复或杂乱无章。素材的整理是在提纲的基础上进行的，而提纲恰恰是整理素材的必然结果。在提纲上写出各级大小标题，并将有关材料归入相应的，不仅使所有的素材组织得井然有序，更能显露材料的不足之处。

　　③ 便于对简短扼要的提纲进行调整变动，寻找最合理的篇章结构。综述写作从最初的选题、资料的准备、思的形成，乃至最后成文是一个动态过程。对综述的整体结想与设计并非一成不变，是随着工作的不断深入，再做或多或少的修改，这一切最终要体现在提纲上。

　　④ 使写作紧扣中心，突出重点，防止内容分散或离题。为了写好一篇综述，作者往往查阅大量的文献资料，加之综述的主题范围较宽这一特点，使得作者常常是把所有的好的素材都尽量用在综述之中，把所有的方面都谈清楚，以至于使得综述显得过于庞杂、分散而无重点。利用提纲对文章的内容做出取舍、调整，可使文章的结构错落有致、突显中心和重点。

　　一是标题提纲（ Topic Outline ）：即以标题的形式把文章各部分概括出来。优点是简洁、扼要，一目了然，文章各部分关系清楚。推荐阅读：因子分析！缺点是不能明确表达作者的思想，只能本人了解，别人很能难看懂。对文章立意谋篇的思想没有记录下来，时间久了自己也会模糊。

　　二是句子提纲（ Sentence Outline ）：即以表达完整意思的句子形式把各部分内容概括出来。优点是能明确、具体地表达作者的思想，别人能看懂，自己在写作时也用得上。句子提纲中的句子，很可能就是成文后各部分、段落的主题句。句子提纲特别适用于表达作者的论点。缺点是文字较多，写起来较费力。

　　在以提纲为核心和标志的所有准备工作完成后，便要动手写作初稿。初稿的写作应根据写作提纲逐项展开，可按先后顺序依次叙述，也可跳跃式分项撰写而后再组合成文。最好是一气呵成，完成初稿。

　　① 调整思与结构。综述写作以提纲为导向，但绝非一成不变。提纲是对综述内容的设计与构想，在实际写作过程中会因素材或行文的原因，使作者的思发生或多或少的变化，体现在写作中便要及时调整结构与内容。

　　② 注意文脉的贯通。综述是一段一段写出来的，每段之中均以、叙述他人的材料为主体。所以要特别注意每段中几层意思、几项内容之间，段与段之间，甚至各部分之间的内在逻辑关系。科研论文沿着材料与方法、结果、讨论、结论这条主线展开，脉络清晰，写作时也易于把握。而综述的文脉，则是完整思的文字体现，一方面依靠前后内容的衔接，另一方面更有赖于语言的表达，在于恰当地运用起关联作用的语词或句子，承上启下，使通篇文脉贯通，浑然一体，没有简单“剪贴”、“拼装”的痕迹。

　　③ 语言的准确规范。自然语言的丰富多彩，折射在医学领域便是一词多义、多词一义现象。加之撰写综述所的文献，可能来自不同的文化背景、从事不同学科专业、不同民族语言习惯的诸多作者，所以在语言上可能是千姿态百态的。作为综述的撰写者，在他人文献的内容时，应对易出现混乱和歧义之处，应依本民族的语言习惯、本国学术规范，对有关概念在原意的基础上做语言上的规范化处理。如果作为逻辑起点的基本概念在表述上模糊不清的话，便会给人通篇文章混乱的感觉。

　　④ 的详略适宜。借助于他人展现自己思或见解的综述，势必以他人材料构成全文的主体。至于每一项内容引用多少字为宜虽无法，但一般不要整段整段地引用。在以一个或若干个相同或相似、或相反的事实、数据、观点来论证一个问题时，切忌将其一一详述，应将其中最具代表性和典型性的材料详述，辅之以相关内容补充式的简述。在讨论一个问题的几个侧面时，尽管素材都很丰富、翔实，但最好不要将其全部写入文中，应以主次做必要的取舍。

　　初稿写成之后，作者要从充实内容、完善结构、核对数据、润色文字等方面做认真的修改。然后交由同行专家进一步审核指导。通过修改可以及时纠正偏和疏漏，综述的质量。

　　学生撰写的综述应由指导教师给予指导，意在着眼于选题方向、整体结构及主要观点的把握上，使学生从中获得和教益。

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