参加完本科毕业典礼的董虎离校前有一丝遗憾，前段时间的散伙饭、毕业旅行等，他都没有参加，因为，他在忙着修改毕业论文。记者了解到，今年，像他一样，因为论文没有一次通过、顺利毕业的学生并不是个别。
董虎是南京某高校金融工程专业的学生，此次他的本科毕业论文题目是“我国债务市场违约问题研究”。在目前的债券市场交易中，一些企业在债券到期后，不能给予投资人按照约定还本付息，造成投资人的损失。投资人选择债券时，一般依据的是债券评级，现实中，不少债券发行企业是国企，评级等级都很高。他的论文想探讨债券发行时还有哪些可以改进的地方，如何在发行债券时给投资者一个很好的提醒。
“债券发行企业频频违约，这是去年发生的一个社会新现象。”他说，自己觉得这个题目不错，没想到第一次答辩时还是挂了。答辩老师认为，这个问题角度太大，“戴了个大帽子”，他的论文缺少更详细的数据、论证等。“很烦躁，但是也不敢掉以轻心，”他说，为了改论文，他推掉了很多毕业聚会，“二辩再不通过，后果不敢想象。”
来自一所“双一流”建设高校的许嘉珍同学前段时间也在忙着修改论文。与董虎不同，她的论文被答辩老师判定为“题文不匹配”。“我做的是针对新兴行业从业人员生存状态的调查，但在具体论文中，我只随访了20个外卖小哥，答辩老师认为，一是调查的样本太小，二是新兴行业从业人员是个很宽泛的概念，用外卖小哥代替‘新兴行业人员’显然不成立。”她说，她已经将论文标题改成“对外卖小哥生存状态的调查”了，随后又增加了随访量，让自己的研究更有说服力。
一所“双一流”建设院校的老师告诉记者，对于毕业论文的质量，学校今年已经接连发了好几次文件，不仅对论文选题、内容的质量、框架结构是否规范等有明确要求，连答辩都和往年完全不一样。
“对于本科毕业论文，学校要求的查重是低于30%，但是今年学院全部要求学生查重低于20%。对于硕士生、博士生论文，学校要求查重低于20%，但是学院则要求低于15%，部分学院甚至要求低于10%。”他说，答辩的形式也完全和往年不同，以前3个老师组成一组就答辩了，今年学校教学管理中心的督导，每个答辩现场都到场，全程进行监督。现场答辩完，督导就会把对于答辩现场的打分通知到每个老师。他所在的专业有两个班50多个人，往年顶多也就个把个需要进入第二次答辩，今年进入二辩的学生有五六个。
一所财经类高校的老师介绍，学校各个学院的二次答辩率基本都在10%—15%，“学生很紧张，老师也很紧张”。以前硕士论文送出去盲审，都是指定高校，现在都由教育部来统一送，送到哪里都不知道，更别说打招呼了。她说，以前毕业季他们可以指导二三十个学生的论文，今年只指导了10个学生还是很累。论文实行的是导师负责制，将来抽检发现问题，也会倒查到老师，“不敢有任何差错，就差自己动笔给学生写了。”
论文质量要求提高，不少学生将此归咎于今年2月发生的“翟天临事件”，认为就是因为“翟天临博士论文造假被发现”，才导致国家对论文提高了要求。
东南大学研究生院的一位老师透露，其实和往年相比，各校对于论文质量的查重指标等并没有“要求更高”，只是以前在执行过程中打了折扣，加上一些学院“自加了压力”，让人感觉今年成了“最难毕业季”。
“翟天临事件只是个引爆点，没有这一事件，论文要求也会越来越严格。”南京邮电大学的相关老师表示，此前，教育部已经出台了加强教学管理的各种规定，该事件加速了这个进程，“国内的高等教育在过去的20年内发展得太迅速，只注重了规模，而忽视了质量要求。”
教育学博士后、南京农业大学宋华明教授说，加强论文质量只是加强本科生质量、研究生质量的一个方面，国家相关部门还应加强体系建设，“从整体上建立质量保证体系、质量跟踪体系等，本科教育质量、研究生教育质量不能割裂，要能集成；要真正转变观念，博士读不下来的、硕士读不下来的，就是要淘汰。”他说，此外还要考虑导师的水平和质量，保证导师对学生的指导能够到位。
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