近年来,大学生是当代创业团体中最有活力的创业群体,社会的关注,符合在我国“十三五”规划的创业主要人群,大学生创业也成为国家社会共同关注的话题。但大学生创新创业意识不强,影响其因素较多。查看和整理相关文献,从学术届对创新创业内涵、现状、培养创新能力途径几个方面进行梳理。
创业是一种存在的社会现象和人类活动,创业现象复杂多变,这就导致了不同学者对创业的解释出现了差异。以自己的理解对创业进行了阐述。郁义鸿、李志能等人：“创业是一个发现和捕获机会并创造新颖产品或服务和其潜在价值的过程。”罗天虎提出:“创业是指社会上的个人或群体,改变现状,造福后人,自己的力量创造财富的艰苦奋斗过程。创业具有开拓性、自主性、功利性三个特征。”张克兢：“创业学习是一个由创业学习客体、创业学习主体、创业学习方式、创业学习绩效评价四个维度组成的有机过程,各维度之间内部存在着的联系和影响。”
创新创业能力培养才是各大高校的首要。刘丽芳在《严峻就业形势下我国大学生创新创业能力培养研究》中重要性体两方面：缓解就业压力和时 展的要求。刘俊贤在《影响大学生创新创业教育的因素和》中从创新创业教育是社会发展的必然要求、是就业制度改革的基本要求、是高等教育大众化发展的必然要求、是发展目标的基本要求四个方面谈到。
影响大学生创新创业的因素很多。陈华锋在《大学生创业研究中》提到家庭对大学生创业的桎梏、高校队创新创业教育的缺失和国家政策和创业环境对大学生创新创业的影响。而白静雅实证调查发现影响大学生创新创业的因素是个人的定式思维、家庭的传统思想、学校在创新创业方面的教育缺失和国家的政策。
对创新创业教育缺失的影响因素有主要有两种观点，即主观因素和客观因素。曹勇在《大学生创新创业教育实施路径探析》中应试教育所形成的定式思维传统的思想学生在升入大学后,对创新创业的相关知识。李秘则提到在我国的市场经济体制的建立不是很完善,在高校层面,传统的教育学生缺失一种创新意识和创业精神。还有不少学者从学生自身原因做了分析和研究。
培养大学生创新创业意识思想,高校普及于自主创业的知识、概念国家的政策支持,让广大学生有自主创业这个概念,增强其创业意识。董云飞在《培养大学生创新创业能力的策略思考》中提到当代大学生创新素质和创新能力培养的基本要求应是:扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力、的创新意识和创新思维能力、辩证地分析问题和解决问题的能力、顽强的创新意志和创新毅力、熟练的动手操作能力和独立工作能力。范伟在《大学生创新创业能力培养途径研究》也有类观点,他说到要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神,知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生到,要因时代的要求,就必须强化创新意识和创业精神。
在我国,学生获取知识的途径主要来自学校的课程安排,课程质量严重影响着学生的学习质量,创新创业课程体系的增加和改革有必要的。刘艳在《大学生自主创业能力培养途径》中指出大学生自主创业教育课程的具体设计既要宽口径、厚基础的要求,又要符合“分流培养”原则。,有必要根据“厚基础、宽专业、多方向”为原则,加大课改力度。董云飞在《培养大学生创新创业能力的策略思考》中也有此类意见优化创新创业课程体系。优化课程体系是大学生创新创业教育的基础支撑。在课程设置上既要重视基础理论的学习,又要加强实践方面的锻炼。
,解决这些问题,学校在学生入校初期就开设相关课程,着重培养大学生的创新创业意识,增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中,长时间的累积,改变大学生关于创新创业的错误观念,更正其创业的错误思想。以项目和社团为载体,展开创业教育讲座,各种竞赛、活动等方式,形成了以专业为依托,以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。构建创业教育课程体系,培养学生创业能力建立渗透创业教育课程,在课堂上刻考虑采用创业案例进行教学,向学生直观地展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律,培养学生的自主创业意识。
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