文献综述格式与写作技巧。文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上， 研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。文献 的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。 文献综述格式一般包括： 文献综述的引言： 包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要； 文献综述的正文： 是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历 程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)， 研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)， 已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样 不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点， 是在他人研究的基础上有所创新； 文献综述的结论： 文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有 待解决的问题等； 文献综述的附录： 列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者 进一步检索。 一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究 的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分 析评论双重含义。 文献综述范文 1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究 ...我们在网上浏览了数百种教学模式，了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类： 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是... 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以 学生为中心，20 世纪 90 年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发 展。它的优点是... ...，它的缺陷是... 优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教 师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主 义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。 以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知 ——总结归纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主 体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题 ——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题—— 归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用， 为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局 限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生 学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的 能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力 发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“„问题 ——探索——交流 ‟小学数学教学模式研究”课题。 文献综述范文1 中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识 和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究 者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、 已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽 视的领域、对进一步研究工作的建议等。 文献综述范文 农村中学学生自学方法研究1.国外的研究现状 国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法... ...，程序学习 使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习 ...，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。 2.国内的研究状况 我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”... 我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力......，中国科学院心理研究 所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”... ...,这种方法的主要优点在于... ...,魏书 生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率... 以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。从文献综述范文2 看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于 自学方法方面的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研 究方向后，在确定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，了解有关研究 情况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力 等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。但是，文 献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评 论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。 二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观 点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。 文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研究成果，指出目前的研究状 态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体 的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建 议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简单介绍与罗列，而是经过 作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展情况，并结合本国本 地区的具体情况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。 三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究 成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面 地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。 文献综述范文 3：农村中小学心理健康教育途径与方法的实验研究 本课题国内外研究现状述评：... ...1998 年国际心理卫生协会强调“健康的定 心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。......马斯洛的人本主义强调“自我 实现”；费勒姆提出了“新人型理论”；奥尔特提出了“成熟者的理论”... 美国是最早开设心理辅导的国家，......将“心理辅导”定为学校教育的一部 ...，前苏联教育部1984年颁布“苏联普通学校心理辅导条例”；日本也积极从 美国引进心理辅导... 我国心理健康教育起步较晚，20世纪80 年代在个别地区、个别学校起步 ...，中小学线 年代中期。中国青少年研究中心、 中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查，并于1997 日公布了结果，引起了国人特别是教育界的震动... 1988年中共中央发布了“关于改革和加强中小学德育工作的通知”。1989 12月20 日联合国大会通过了《儿童权益公约》，... 1993年全国教育工作会议 明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导... ...”1997 年10 月国家教委关于《积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知中再一 次强调了对中小学生进行“心理健康教育”。推荐阅读：分类变量，应该说自20 世纪90 年代初期到中期， 上海中小学的心理健康教育走在了全国前列，1994 年上海教委出台了关于在中小 学开展心理健康教育的有关文件，并出版了有关教材。但他们把绝大部分精力放 在了城市学生身上。与此同时北京市西城区成了“心育中心”丁榕老师一马当先做 了许多工作，但仍是把精力放在了城市学生身上。农村学生与城市学生在生活、 学习等条件上都存在着较大差异，在心理健康水平上也存在着较大不同，但至今 没有人提出农村中小学心理教育的途径与方法的成型经验。因此农村中小学心理 教育的途径与方法是值得研究的问题。 从文献综述范文3 中可以看出，课题组成员翻阅了大量资料。但是，就“心理 健康教育途径和方法”的综述不多；农村学生与城市学生心理健康差异的分析也不 多。“农村”的特点不清，“方法途径”不知道新不新。这样会给后面的研究方向和 设计带来麻烦。 四、文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次 文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。 （摘自 ：《教育科学研究》2004.6，原文：“撰写文献综述的基本要求”，作 文献综述要求介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即 前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据 提纲进行撰写工作。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼 要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可以按不同的问题进行综述，还可以按不同的观点进行比较综述，不管用哪一 种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题 的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代 表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述 的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被 引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文 献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容 准确无误。 文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术 论文， 它是科学文献的一种。 文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和 建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等 要求同学们学写综述，至少有以下好处：通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉医学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； 查找文献资料、写文献综述是临床科研选题及进行临床科研的第一步，因此学 习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；通过综述的写作过程， 能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；文献 综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题。 文献综述与读书报告、文献复习、研究进展等有相似的地方，它们都是从某一方 面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象读书报告、文献 复习那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象研究进展那样只讲科学进程， 其特点是综，综是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、 更有逻辑层次；述就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入 的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、 争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包 括归纳、整理、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某 方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研 课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个 学科，小到一种疾病、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定，初次撰写 文献综述，特别是实习同学所选题目宜小些，这样查阅文献的数量相对较小，撰 写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习， 而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。 选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的ss=hl4
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