让医学教育人文起来

　　浙江省第五届大学生护理大赛不久前落幕。绍兴文理学院以3个一等奖、3个二等奖和最佳组织奖，获得了参与5届赛事以来的最好成绩。

　　事实上，让绍兴文理学院医学院副院长陈三妹欣喜的不止于此。作为衡量临床医学专业学生培养质量的“黄金标准”，绍兴文理学院医学院毕业生的执业医师考试通过率，已连续8年高于全国15个百分点之上，在全国157所医学院校中位居前列。

　　绍兴文理学院医学院的前身是创办于1917年的绍兴福康医院护士学校，已有百余年历史。该院医学人文教育模式的探索则始于2008年。

　　绍兴文理学院副校长柳国庆认为，医学是为人服务的专业，医学人文精神是医务人员立身从业的内在心理规范，在诊疗过程中外化为医者处理与病人互动关系、解决医疗决定及诊治相关问题的态度和行为。“因此，培养具有人文精神的医学人才是医学教育的一个重要目标。”

　　为此，根据学生认知、学习规律，绍兴文理学院为医学生构建起包含《医学导论》《医学伦理学》《医学心理学》《医学史与医学哲学》《人际交往和医患沟通》等课程在内的医学人文课程体系，引导学生从历史和哲学视角理解医学、医学人文的核心价值，指导学生处理临床中的人文伦理，在临床典范学习、病历书写、医患沟通中，提升学生的人文技能。

　　如《局部解剖学》举行“感恩奉献·敬畏生命——向无语良师致敬”开课仪式。在妇产科学习中，开展“给妈妈写一封信”，学习感恩、尊重生命。《思想道德修养与法律基础》则被整合为医学与哲学、医学与社会、医学与伦理、医学与法律、医学与宗教、越医的医学精神、医学生的品德修养等7个与医学相关的专题。

　　实践中，学院还以医教协同平台为支撑，采用影视、叙事、案例等方式，在教学中注入学生临床可能遭遇的医学人文议题、伦理道德困境、社会关注热点等，进行情景模拟、角色扮演，让抽象的医学人文教学形象化、具体化，加深学生对“以人为本”医学模式的认知与体会。

　　在绍兴文理学院医学院看来，随着医疗服务从“以疾病为中心”向“以健康为中心”转变，医务人员需要掌握的不只是医学技能，更要有熟知的人文知识。

　　如今，历经12年探索的医学人文教育模式，已融入绍兴文理学院医学院医学类人才培养全过程，受益学生超过3000人。据介绍，在绍兴文理学院医学院，学生志愿服务的注册率是100%。学生们利用专业特长组建的爱心医疗服务团，坚持21年赴偏远的嵊州里南乡送医送药，上门诊疗。

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