职业教育培训行业研究报告旨在从国家经济和产业发展的战略入手，分析职业教育培训未来的政策走向和监管体制的发展趋势，挖掘职业教育培训行业的市场潜力，基于重点细分市场领域的深度研究，提供...
让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生，以显示老师水平多高，论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”，“照本宣读”是第一大忌。论文答辩的时间只有短短10分钟，因此，不能在答辩的时候“宣读”论文，而是需要进行整理，抽出最主要的假设、最重要的结果，并解释这些结果。如何利用这10分钟是考生应该琢磨的问题，原则是扬长避短，多讲一点自己有把握、较擅长的内容。把时间留一些给评委，可能是个非常好的做法。
这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪态与风度，心情尽量放松，语速不要太快。
放松的心情可以使得思维活跃，适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接受，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
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